L’evoluzione a lungo termine delle prestazioni degli allievi in Svizzera varia a seconda del settore di competenza. Mentre nelle scienze naturali si osserva un livello di rendimento stabile negli ultimi dieci anni, le prestazioni in matematica e nella lettura diminuiscono. La tendenza alla diminuzione dei risultati si manifesta anche nella media OCSE.
Nel dominio principale delle scienze naturali sono state inoltre esaminate le caratteristiche individuali. In Svizzera non emergono differenze significative tra i sessi. Sono invece rilevanti l’origine sociale, la lingua parlata a casa e il retroterra migratorio. In particolare, gli allievi provenienti dal quarto inferiore della distribuzione per origine sociale ottengono prestazioni significativamente più basse rispetto a quelli provenienti dagli altri tre quarti.